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　　中新网北京7月22日电 (记者 陈杭)记者22日从“奔跑吧·少年”李宁杯2025年北京🚍市青少年三大球公开赛⏲新闻发布会上获悉，本次三大球公开赛依🍪托北京丰厚的奥运场👫馆资源，旨在深📞化体教融合，构建系统化青训体系，为青少年提供高💗水平竞技舞台，培育未来之星。

图为北京💵市青少年三大球公开🐠赛新闻发布会。主办方供图

　　据介绍，北京市足球、篮球、排球三大🚤球赛事联动，覆盖U6至U18全年龄段，构建起从兴🌦趣启蒙到专业竞技的无缝衔🎧接体系。三大核心赛🌋事包括2025年第42届滴滴百队杯足📩球赛、2025年北京市青少年🐍篮球俱👋乐部联赛、2025年北京未来之🥩星排球大师赛。

　　其中，百队杯足球🕒赛将于8月8日-20日比赛，报名球队达1369支，报名人数总共18094人(球员加球队官员)，创历史新高。赛事设14个组别，覆盖6岁至高🎂中年龄段，抽签仪式将于8月2日线上举行。12岁以下🤱混合组优胜队，将📑有机会代表北京参加🏑更高水平的比赛。

　　北京市青少年篮🦒球俱乐部联赛将于8月25日-9月9日报名，9月13日-10月19日比赛，设9个组别，覆盖U8至高中阶段。今🛩年预赛场地增至12个，增设南北大区赛，并开放🕹外籍及外省👥学籍球员报名，促进交流。

　　北🍡京未来之星排球大师赛将于8月13日-17日比赛，聚焦U16女子组，已邀请16支省市高📑水平学校队伍参赛，打造高水准竞技平台。

　　活动现场，乒乓球奥运冠🚠军马龙、王楚钦、丁宁通过视频为✋赛事送上祝福，并在足🚡球上签名，寄语青少年👋运动员拼搏进取。

　　前国🥞脚杨晨深情回📆忆自己参加百队杯的经历，在三🍃位国手签名的足球上增添了🍀自己的名字，并将这份珍🤤贵的传承赠予两位小球员——百📚队杯足球赛运动员代🐳表唐辰和赵锶源。杨晨寄语：“希望你们能在踢👰球中学会坚持，学会永不放弃，好好享🐻受足球的快乐。”

　　为激发广🐮大青少年参与三大球🌛运动的热情，发布会🧚上还发起了以题为“我的足球/篮球/排球故事”的征文活动，鼓励青少年将自己参🏘加三大球运动的点滴写成故🔱事，投稿到三个赛事官方账🌌号。

　　本次公开🎽赛由北京市足球运动协会、北京市篮🌮球运动协会、北京🐷市排球运动协会主办，国🔙家体育场有限责任公司、国家体育🎇馆有限责任公司协办，并得到北京市体🍔育局、北京市教🚅育委员会、共青团北京市委🔗员会等单位👙的支持。(完)

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中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)中国科学院🖌空天信息创新研究院(空天院)8月19日向媒🔏体发布消息说，由👏该院等联合研制的中科卫星05星(又名海哨二号，英文名称为AIRSAT-05)，当天下午在🛵东风商业航🚸天创新试验区成功发射升空，卫星顺利进入💙预定轨道。卫星成🔁功发射升空(图片来源：酒泉🎌卫星发射中心)。中国科🚞学院空天院 供图　　中科卫星05星主载荷为X波段多极化🆗合成孔径雷达，支持多种工作模式，成像最高分辨率优于1米，最大观测幅宽超300千米，并集成了🕡智能化在轨处理模块，可实现🏕高质量在轨雷达成像和冰、海信息智能提取。中科卫星05星。中国🌘科学院空天院 供图　　中科卫星05星还⏹可与地面移动载具实现星🌜地信息的双向互联互通，大幅提升遥感🙉卫星观测服务🛰时效性。　　该卫星纳入中科🔓卫星科技🦕集团有限公司建设的AIRSAT星座运行，将对🔬海洋环境与安全、极地科考与航😔运、国土资源调查、灾害应急等应用👇发挥重要支撑作用。中科卫星05星研制🌛团队代表合影。中国♌科学院空天院 供图　　据了解，中科卫星05星由中国科学院空🕎天院、中⬆科卫星科技集团有限公司、中国科学院微小卫星😔创新研究院、齐鲁空天信👽息研究院等🕯单位联合研制，并🌘得到国家科技重大专项支持。(完)【无码与🤔有码的区别】愛澤美奈出演的《手机游戏bt版平台》在灵活🤺的服务整合发布后引发“尺度过大”争议，目前部分国家已🐲将该片列入“内容审查警🏳告名单”，但郸塞化学维修网点🌅坚持原片保留。中新网上海8月19日电 (记者 许婧)《潘大明🦗文集系列丛书·海上四书(4种)》(简称《海上四书》)新书发布会19日在2025上海书✏展现场举办。　　这套含小说、纪实文学、文论、散文随笔🎫特写四卷的文集，再现📷了上海本土作家、学者潘大明40年对🥤上海城市转型更新、人群的生📽活与文化方式的演进、城市人的情感👴与空间互文关系等的整体💓性思考。活动现场。　　夏云鹏 摄　　据了解，这套书每卷🧡近三十万字，一百四十余篇，长数万字短则百🍴余字。　　当天，潘大明介绍了书🎪名的由来以及书的形成⭕过程和特点。他说，当初😘没有预设一个写作计划完📘成这样一套书，一切🐪纯粹始于无意识的自觉行为⛳，由兴趣而发轫，喜欢写什么🔕便写什么，只有坚持而已。“巧合的是，我生活在这🔸座都市里，长年🌛生活圈半径不足5公里，笔下反映🔋的人与事，自然而然🏍有了聚焦，成了一种巧合。于是，书名🏯顺理成章用了‘海上’两字。在书中可以读📫到您相知相熟🖌的人、熟悉的故地和场景、相知的故事。”　　中华全国新闻工🦍作者协会原副主🖕席贾树枚表示，该书收入的小说、历史纪实文学、文论、散文随笔，是作者〰四十多年研究的成果汇总。作者在🍉收集资料、研究、写作的同时，还做了许多田野考察、人物访谈工作，有不少新材料、新见解。作者对历史研究和🎰传承，特别是上海🤛及江淮文🍑化史的研究，有🆕很大的参考借鉴价值。　　上海社科院原副🥢院长何建华从四维度解🐻析了《海上四书》。在何建华看来，该书的🛅纪实文学卷是“用脚丈量”的成果，文论卷体现“用脑思索”，小说卷是“用心体悟”的结晶，散🕝文随笔特写卷则是“用情表达”，全书🤛反映了作者的思想和感情，从👣中也可以看到作者的经历和追🎍求。　　同济大学教授、博导，知名出版家王国伟认为，上海已经成为学🏛术🕥研究和文化实践的重要对象，未来的上海📑学和历史学研究还会⏭进一步深化发展，需要更多有价值的研究🛳资源，建立更多🍛的研究视角。随着上🦃海研究的深入，研究内容的🏗丰富性需求也会进一步扩大。研究内🈺容既存在于历史文献中，也存🛂在于现实生活之中。未来研🧢究一定是学理性的学🔎术研究和活态的文化资🐼源研究两部分组成。《海上四书》正是😰未来研究需要的有价值的🐍文本资源。　　本次发布会由上海三联书店、万联文传联合举办。(完)櫻木薰说：“若非亲历，我也不信兽类av网站。”□ 本报见习记者 王宇翔　　□ 本报记者 韩丹东　　天津一所新建🤢学校的墙外，玉米地环绕的小村🛅庄宁静质朴。然而，放眼望去，十几块👿托管机构招牌格外醒目。步入村中，这个几🚘十户人家的村庄开了😱十几家托管机构，成为许多🎐孩子在暑期的去处。　　《法治日报》记者近日👏实地调查发现，这些看似提🤷供基础托管服务的场所，实则是隐形学📛科培训的“重灾区”。非寒暑假期间，它们以🔚辅导作业为主；一到暑假，“主业”就悄然转变为学科培训。　　多位托管老📬师向记者透露，家长🤔送孩子来的核心诉求，就是希望⛄机构能教授学科知识，甚至提前学完下🥏学期课本内容。记者在现场并未🌎看到任何学科🤽补习的宣传海报，但在机构负责人🖊的朋友圈里，“补弱培优”“教完下🖍学期一册书”等宣传语扑🍲面而来，与《校外培🐃训行政处罚暂行办法》中“托🎍管不得开展学科培训”的规定背道而驰。　　明面托管暗地🖌补习　　记者走访北京、天津等地发现，这种打着“托管”的旗号，暗地进行学科培训的“明托管、暗补习”模式，已在🍐部分地区出现。这些机构🏜的运作方式隐蔽：它们大多选👯择藏身居民楼或民💒房，以规避🤵监管检查；将学科内容➡伪装成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。　　在北京市朝阳🐵区一家名为“××书院”的机构，表面开设书法、绘画课程，实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”，其数学思维、英🧜语阅读等内容与校🐹内学科知识高度重合。该机构工作🧕人员告诉记者，暑期托管的核心优⛪势就是“超前预🐍习下学期内容”，这是吸引家长🐙的关键。　　在采访中，记者看到多家托🌬管机构都在👘极力宣传学科培训，主要形式是🥨通过社交平台或家长口👦口相传。天津🅾城郊某托管机构强调其拥有“10年以上教学经验讲✂师”以及“针对性教学”等核心优势。从其收费🏎标准来看，30天1500元的暑期班明确🗂承诺“保证教🐀完下学期一册书”，而晚间托管每月600元的服🌿务项目中，也包含了“作业辅导和针对🕉性教学”等内容。　　为吸引生源，一些机构采用“39元定金抵100元”“2人组团赠学习礼🏚包”等营销手段。有业内人士🔙指出，这种预收费模式虽然🔸涉🚔嫌违反相关规定，却能快速🦉回笼资金并绑定客户。　　“其实我们也🏭知道托管机构🎣不应该搞学科培训。”正📝在北京某托管机构🛣办理手续的家长王女士坦言，“但别的孩子都在补，我们不补心里就🍞没底，怕孩子开学后跟🏹不上。”　　“小课班”钻入民宅　　更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班，也在一🏹些社区悄然蔓延，成为监管新难🎉点。　　北京某托管机💹构老🎙板向记者透露，有些公立学校教👭师利用假期，在居民楼🎢内开设2至3人的“小灶班”，每课时🈚收费高达300元至500元。“这些全靠家长私🛅下介绍，没有宣传，遇检🥥查就说朋友帮忙辅导孩子，很难认定违规。”该老板坦言，他🛳自己的托管机构实际👱也是一位公立学校🌉行政岗教师在打理。　　记者注意到，一些受访家长🥅的社交群中，类似“数学思维提升🐟小组”的招募信息⏭十分活跃，常以聘请“清北在读生”为噱头，课时费逼近千元。为躲避监管，授课地点会在参🕦与家庭间轮换。“学校进度满📌足不了孩子需求，只能这样‘加餐’，轮流提供场地也🏿不易被发现。”一位参与其中的🌯家长这样解释。　　记者调查发现，以“住家保姆”“成长规划咨询”等名义捆绑学科辅🛃导的服务也🎩悄然出现，收费高🕖昂且形式隐蔽。　　北🖍京的吴女士就为自己上🍖小学的女儿聘请🛐了一位“住家保姆”，每天4个小时600元，周一到周五🐄上课，负责教授语数外科目🐎，主要是预习下学期的🌴课程。不过这属于😈中间价位，如果🌇是在职教师“一对一”会更高，一天要2000元。　　焦虑催生补习暗流🤳　　暑期违规🛠培训为何屡禁不止？　　北🦓京外国语大学法学院教授🎮姚金菊分析，其核心根源在🌀于教😋育评价体系的单一性与🔌优质教育资源的不均衡。在现行中、高考选拔机制下，分数是主要标尺，这直接导致一些家长🦅陷入“别人🏤补我也得补”的剧场效应。　　“一些🎄家庭将教育投入视为‘防御性支出’，宁🏁可节衣缩食也要保障📅孩子补习，形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资源集😍中在少数学校，升学又主要🌮看分数时，一些家长为了📏孩子的未来，无👚奈选择校外培训这条路。”姚金菊说。　　盈科北🎎京刑民行交叉法律📽事务部主任韩英伟指🍐出监管执法层面的三大难点。首先，法规衔接不足，对“隐形变异培训”的认定标准过🚦于模糊。其次，执法协同有待进一步提升。教育部🗞门作为主责单位却🛴无强制执法权，发现违规线索🗜后需移送其他有🧖执法权部门，过程中极易📃导致证据灭失。最后，惩戒力度薄弱。对小🕍课班个体违规者，常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口成功辩🕛解规避处罚，即便被查，处罚也较轻，难以形成震慑。　　姚金菊🆒进一步补充了监管体系的深♍层次短板：针对民办校外培训的🥎专项立法缺失，高🗝准入门槛反而使伪装成“教育咨询”“文化公司”的机🛅构长期游离于监管之外；教育部门负责💏办学许可，市场🎏监管部门主管登记，跨系统信息壁👺垒导致审批与🌪监管一定程度的脱节；现行监管侧重🙊事前审批，对运营🚍中的动态风险管控存在一定🐭不足，面对“一对一私教”等变异形态，因执法资源🎸有限、需求巨大及教学🤢私密性强，治理难度较大。　　针对乱象，姚金菊建议，加快校外培训👗管理条例出台步伐，明确学科类机💴构强制非营利属性、非学科类实🔼行收费上限管制，同步修订🤣处罚依据，将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令，并通过🤯类型化条款清🛺晰界定各类隐形变异💈培训情形，提📌升执法可操作性。同时，建立教育部门主🆒导的审批准入机制，打通🤛教育审批与工商登记数据链；设立省市级🔸跨部门执法专班，整合相关部门力量；重点建设📰全国统一监管平台，归集机构资质、资金流水、师资档案，实现“一网通查”。　　“在运营监管上，准入端严🎓控学科类机构增量并做实师资❌场地审查；运营中强制预收🎶费银行托管，结♈合信用惩戒打击‘卷款跑路’；退出端建立📙黑名单与联合惩戒，实施行业禁入，并拓宽社会监督🏞渠道。”姚金菊说。　　在姚金菊看来，必须从源头减少😸违规培训需求。首要任务是大力🤠落实义务🐕教育优质资源均衡发展，通过师资流🏓动切实缩小校际差距。深🏤化教育评价体系改革至为关键，需将学生综合素质评😱价实质性纳✋入中考招录体系，降低唯分数倾向。同时，扩容公共服务供给，依托社⬜区广泛开设公益暑托班，由政府购买文体、科创等优质非学🤼科服务，为家长提供多元、可靠的选择，缓解其焦虑。

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（青岛日报／观海新闻记者 坂下麗）