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　　中新网延边7月9日电 题：民族艺术绽放🥐世界：延边歌舞团🖖架起文化交流之桥

　　作者 谭伟旗 李彦国

　　像盛夏火热🤸的天气一般，延边歌舞团🌎排练厅内鼓点铿锵、气氛热烈。

延边🤐歌舞团排练厅内鼓点铿锵、气氛热烈。谭伟旗 　摄

　　成立于1946年的延边歌舞团，是中国唯一传承、研究和发🏒展朝鲜族文化艺术📈的综合性表演团体，也是中国👤朝鲜族艺术🛹精品的生产基地和培养朝鲜🏨族艺术人才的🥤摇篮。

　　改编版唱剧《春香传》、大型音乐史诗《长白之歌》、交响组歌《金达😇莱绽放的地方》……记💆者近日采访获悉，多年来，延边歌舞团从经♑典改编到原💝创突破步履不停，携浓郁民族风情与深厚🏳中华🚤文化底蕴走出国门百余次，成为沟⏭通中外的文化使者。“艺术没有国界，歌舞是最好的语言。”延边歌舞团党😥委书记王金炜说。

　　2017年，该团亮相中哈吉“三国七市”春节联欢晚会，将朝鲜族传统🔏歌舞与中华文化元素🆚融入跨国舞台，在各🍉国引发热烈反响；同年，赴澳门参与贺新春活动，以《阿里郎》等🌽经典曲目传递同胞情谊，展现中华民族🎥文化交融之美。

　　2024年，延边歌舞团赴俄✖罗斯交流演出，长鼓的韵律、伽倻琴的悠扬与🎀中俄观众的掌🤺声交织，《五彩阿里郎》中的民族服🎥饰展演、《长白情》里的山水意境，让🌹俄罗斯民众直观感受到中🛃国少数民族艺术的🚺独特韵味与😜中华文化的博大精深。

　　从“三国七市”的跨国联🕷欢到与俄罗斯的文🐛化对话，从澳门的新春祝福🕳到国际🧖艺术节的舞台，延边歌舞🐵团通过歌舞、服饰、曲艺等多元形式，不仅👽展现了中国朝鲜族的艺🕎术风采，更生动诠释了“中华民族一家亲”的深刻内涵。

　　近年来，延边歌舞团主动拥抱新🌖媒体，以创新传播方式🦅让✋民族艺术突破物理舞台，走向更广阔💼的世界“云端”。

　　王金炜介绍，2024年，该团与短视频平台联合推出“七彩👖延边歌舞之乡”直播，线〰上展播覆盖千万人次；经典歌曲《红太阳照边疆》等作品通过海外社交🔞平台传播，引发华侨华人〰与外国友人的共鸣。

　　海外观众从《海兰江畔稻花香💝》中读懂中国乡村🕢振兴的实践，从《长白之歌》里感受到💬当地人民对自然与家园的📴热爱，从《阿里郎花》中体会到了民族📂文化的传承与创🍄新。延边🏉歌舞团俨然已经成为中👒华文化走向世界的“边疆窗口”。

　　王金炜表示，这支扎根长白山麓的文艺⬛队伍，将继续以歌舞💇为笔，在世界舞台创新🗝描绘中🌶华文化的绚丽画卷，让民族艺术之🤢花在文明互鉴中🐭绽放更大的光彩。(完)

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中新网郑州8月19日电 (阚力 张楠 汤晓楠)19日下午在河🥩南郑州举行的2025中国(郑州)国际期货论坛(简称郑州国际期🏳货论坛)“对外开放”分论坛通报，将稳妥🤥推进中国期货市🈵场高水平制度型开放。　　该🚊论坛由郑州商品交易所(以下简称郑商所)与芝加哥商业⬆交易所集团(以下简称🧛芝商所)共同主办，旨在以提🔄升中国期🥥货市场国际竞争力，服务🕹全球产业链安全稳定。　　中国期💄货业协会会长杨光🎶在论坛上表示，中国商品期🖼货市场成交量已占全球总量🤪超六成，交易量连续多年🍗位居世界前列，进一🔅步推动期货市场对外开放，有助于完🎂善中国期货市场参与💡者结构、优化市场➗规则制度体系，推动中国期货市场实现“量质齐升”，不断增强国际🐮竞争力与影响力。　　“持🏅续扩大开放是期货市🦒场行稳致远的重要路径。”杨光称，中📤国期货业协会将积🏹极推动期货市场高水平对外开放，促进💋期货行业不断提升服务🎢国民经济、配置全球资源的🚰能力。　　郑商所相关负🎋责人在论坛上🐸表示，推进期货市场😁对外开放，为国际市场提供更🔼多的期货和期🎷权产品供给，优化市场规则👗制度体系，吸引更多境🤜外客户参与，完善期货市🤡场的参与者结构，有🌏利于充分利用国内国际两个市场、两种资源，提升大宗商品价格影📕响力。　　该负🤰责人进一步称，未来郑商所将坚定🎲不移推进对外开放，持续探索跨境合作，不断优化制度体🛐系和环境，推进境内外🔐企业广泛利🔭用期货价格进行贸易定价，更好赋能实体🏏经济，服务期货市场高质量🏯发展。　　在🌆芝商所亚太区客户发展和💐销售服务部董事总⛱经理蒂姆·史密斯(Tim Smith)看来，中国期货市场🥑不断创新产品和制度，为全球产业链🗼企业提供了更丰🎟富的风险管理工具，开放合作📓对维护供应链安全稳定具有深远意义。　　论坛期间，境内外机构代表围绕⛑“期货行业对外开⛏放的路径与展望”主题展😆开务实探讨，就期货🥧公司国际业务开展情况、新加坡和香港在🔶对外开放中的区位🍙优势、期💒货公司出海面临的🐵机遇与挑战等具体😸问题进行交流。(完)【成人影视是否合规】马上停止更新！yy6029事件持续发酵，名倉瞳马上🕧收藏资源发布6页报告，AI选号引爆奖金🚗新热潮引发成人影视是🎉否合规🆙热议我的外祖父陈纳德将军，在🏠飞虎队成立前就已与中国密切🌱合作多年，为此后美中协同抗击🏇日本🗝法西斯打下了基础。他的🕶经历是两国间合作与相🕙互尊重的真实写照，体现出超🏀越国界和文🤾化的理解与信任。外祖父曾说：“我🕡们建立的是一生的友谊。”这句话深深触动了我。作为他的后代，我感到背负着📵一种责任——要在不😨同文化间搭建起沟通的桥梁。　　1941年，陈纳德将军组🕛建美国志愿援华航🕷空队，与中国军民共同🔠抗击日本侵略者。援华作战期间，2000多名飞虎队员在👞战斗中牺牲，200多名飞虎🌄队员被中国民众营救，许多中国人🍫在营救飞虎📿队员过程中献出了生命。飞虎队的故事💯告诉我们，即使在最黑暗的时刻，友谊与合作🕸依然可能发生。秉持共同的信念，美中双💼方携手并肩抗击日本法西🌷斯，这是飞虎队👄留给我们的精神遗产。　　过去20多年间，我有幸见到一🔌些飞虎队老兵，并多次🏖访问中国。每一次与飞虎🏯队老兵的交流💇都让我深受感动，不仅因🎼为他们的故事，更因为那种🍃跨越时空的情感连接。每一次访问中国，我都学到一些新的东西——除了深入📈了解历史，也😖被人性中的温暖打动。我从中学到：不要听别人怎🍮么说，要自己去看、去感受、去思考。　　如今，在位于美国路🏌易斯安那州门🍨罗市的陈纳德航空军事📕博物馆，我不断努力通🌁过展览与😴讲解传播飞虎队的故事，希望下一🚍代能了解那段美中并🌰肩作战的历史。门罗虽然只是一座🛳小城市，却有许多中国🚩朋友不远万里前来，纪念一个曾经帮助过🚙他们祖辈的美国人。这份情谊，是我们两国人民🌑都应倍加🌧珍惜的宝贵财富。　　令人遗憾的是，一些美🐖国人并不了解这段历史，这种缺失💊会带来现实影响。美中关系如今是🙍世界上最重要和🍲最⏮复杂的双边关系之一。我们这代人⌚必须努力，确保年轻一代不会忘记🗿那段历史。随着亲历💍者渐渐离世，有关历史记忆🛌也在慢慢消退，我们需要积极去🏒记录、讲述这些故事。当今世界你🐞中有我、我中有你，美中两国人民尤其🏈需要知道：我们曾是并肩作战的朋友。　　和平弥足珍贵，需要我们共同守😘护。继承和弘扬飞🕶虎队精神，不仅是对过去🏉的纪念，更是🛀对未来的展望。愿我们🎙以团结信念和实际行动，传承这份🔶跨越历史的友谊。　　(嘉兰惠 作者为美国陈纳🎵德航空军事博💱物馆馆长，本报记者白紫➗微采访整理)访问我们🏮的网站预告片，了解更多信息。近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业🔥招生规模扩大，录取分🎖数持续攀升，已大幅超越传统🏄本科线甚至特控线。如新晋职🤐业本科北京科技职业大学㊗，其投档线大幅🌾超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的💟职业本科录取分数均呈上🐛升态势。这折射出社会认🦍知转变与产业升级，体现了社会对🎪高技能人才的渴求以及👓学生对多样化发🦊展的诉求。　　在高等教🥀育大众化的背景下，职业本科教🚒育作为国家教育体系👝重要组成部分，其规模🉑快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生📪规模迅速扩大，职业本科🕜教育发展也面临诸😗多挑战。例如，部分职业本科院校🔜在追🔗求升格或扩大招生规🍷模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才🌪培养方向，沦为普通高等教🎖育的“低配版”。在笔者看来，规模👓扩容不应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其🗃与普通本科教育🖼的边界。如何在🔉新发展阶段坚守类型定位，确保职业本科🔻健康、特色化发展，已成为一个紧迫的🛏教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🔅心使命在于培养符🔅合国家发展需要、能解决复💓杂现场问题、推动技术工艺🐤革新、兼具精🤲湛技艺与理论素养的高👠层次技术技能人才。为此，坚守职业🔬本科教育“类型底色”，关键🌡在于将系统性、深层次、制度化的产👭教融合作为生命线。相关院校🙁应联合龙头企业共同制定🐸培养标准、共研实施策略、共建实训✋基地与产业学院，深入推动行业🌂龙头企👯业实质性参与学校治理，如组建董🥏事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适🌧度决策权，确保人才🏭培养紧跟产业发展脉搏。打造共生🔨型产教融合平台，超越传统校🍫企合作模式，共同⏳建设集技术研发、工艺攻关、人🧀才培养于一体的产业学院、协同创新中心👢等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养🤰与产🛬业技术升级同步迭代，破解职业教育滞😅后性难题。如深圳职业技🎟术大学与行业领军💉企业共建多个特色产🍰业学院，将企业🥋真实研发项目嵌🏃入课程体系重构、教学🚒评价与反馈、质量保障等教育教⛎学环节。推动项目化教🔈学变革，以源自企业的📬真实技🌒术问题或工程项目为载体，重构教学内容⏸与流程，让学生⏸在解决实际问题中整合知➿识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教♉融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系🎦的桥梁，也是⤴职教本科区别于普通本科❗最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育🍅的课程体系亟须突破❕传统学科框架，坚持知识、能力、素质🧘和职业发展的四维目标定位🎤，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于📂真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课🤦程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分📝层式课程教学模式，优化课🏬程实施策略，强化技术知识的应🚙用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳理特✂定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管👓理流程等知识要素，形成支撑复杂技🍸术问题解💧决的知识图谱。优化理🍙论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理🍱论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性🛑和线性思维，创设具🍨有鲜明产业特🛵征的融合性学习情境，让学生在解😪决技术难😭题中自然习得必需的理论🍬知识，提高技术🐝实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动🏄态化升级课程体系，将行业技🤪术最新发展、标准变更、前👧沿趋势动态融入课程内容，建立🔭课程内容快速更新迭代机制，实🥝现课堂教学与技🥂术更新同频共振，确保毕业生技术🎨能力的前🕚沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程🏴体系，是职教🗨本科高层次、不可替代性的🤳根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化🔌导向。建立符🤡合职业本科教育类型📯特征的评价体系，是引导其健康发🗿展的指挥棒。应破除传统学♋术化单一评价，发挥数智📈化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值🚢与过程性🌾评价体系。制⛲定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复💛杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现🆎场学习力等在内的综合能力评🏦价标准。强调成🏉果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺🌴改进报告等作为重要的产出成果，重点考核学生解决复杂问题👳的能力与技术创新素养🐐。注重教师职💝业化评价，降低传统学术🏮论文的评价权重，重点评价教师♟解决企业技🌾术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新的❗实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位🛣晋升通道。评估学➡校办学成效，应聚焦服务🅱区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多📝样化成长路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及🔳社🅱会影响力等核心指标。总体来看，评价👒体系的转向是巩固类型定位、激发⌛办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康🦗发展的制度保障。职业本科教📌育健康发📛展需要系统性制度✝支撑与良好生态，构🌯建多方协同的质量保障体系。教育和💭人社等相关部门应进一步加🔊快构建国家资历🐆框架，明确职业本科教🏴育在框🤸架中的定位，实现其学历证书、职业技能🌏等级证书与职业资🚼格的有效🗺衔接与等值互认，畅通技术🎱技能人才成长立交桥，形成良🍾好发展态势。实现政策资源精准🕔倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地🕖建设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效显著的🧑职业🛥本科院校给予优先支持。设立专项引🕗导资金重点支持建😶设特色专业集群、高水平实😋践平台和开发⤵教学资源系统，强化示范引领🌌作用。要大🌻力宣传职业本科教育为😡服务国家战略、支🎰撑产业升级培养关键力量的独😐特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘制度，增👦加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营📢造尊重技术技能人才的良🌈好氛围。　　(作者：黄勇建，系江🥃西科技师范大学教育学部🌂副教授)

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丸谷祐美江/小野節子/鈴木真央/Dunia Montenegro

（青岛日报／观海新闻记者 Charlie Red）